Главная » Статьи » Лихачевские чтения II

Учебник – источник развития детей (перевод на русский язык)

Полуянова Н.И., учитель Сервинской основной общеобразовательной школы Кудымкарского района

Учебник – источник развития детей

(перевод на русский язык)

В литературе, посвященной проблемам учебника, учебник рассматривается как главное средство обучения, в котором фиксируются подлежащий усвоению конкретный учебный материал, а также способы и последовательность организации учебного процесса (1).

Учебник всегда был средством обучения. На протяжении всей истории он выполнял разные функции:

– отражал социальный опыт;

– фиксировал программный материал;

– служил основой упражнений, повторения, закрепления изучаемого материала, контроля за его усвоением;

– обеспечивал решение образовательных и воспитательных задач.

Названные функции учебника сохраняются и в настоящее время.

В новом издании учебника по коми-пермяцкому языку особое внимание уделено отбору теоретических сведений, подлежащих усвоению учащимися, а также фактическому материалу содержания текстов упражнений. Следует подчеркнуть особую важность использования связных, содержательных текстов, оказывающих воспитательное влияние на школьников, формирующих их нравственные представления и этические вкусы. При этом учтены такие факторы, как:   

– небольшое количество часов, отведённых в учебном плане на изучение данного предмета;

– изменившиеся цели изучения родного языка на современном этапе.

Перемены, произошедшие в стране и в жизни общества в конце ХХ-ого века, обусловили новые требования к школе и новые реалии в учебно­воспитательном процессе. Актуальным стало изучение родного языка на национально-культурной основе, то есть формирование у учащихся фоновых знаний, необходимых для правильного восприятия явлений и фактов национальной культуры; восприятие национального самосознания учащихся в контексте общегражданского – формирование образа «мы – россияне», одновременное развитие у учащихся чувства самоуважения, своей полноценности.

Учебник по коми-пермяцкому языку для 5-6 класса только что вышел. Детям новый учебник понравился. Приятно взять его в руки. Обложка яркая, красочная, целлофанированная, бумага белая, шрифт крупный. Рационально использованы форзацы. В новый учебник включены репродукции картин местных художников, которые необходимы для уроков развития связной речи.

В своём выступлении хочется сказать об издании Программ и учебников по коми-пермяцкому языку. 18 лет прошло с тех пор, как была издана Программа по коми-пермяцкому языку и литературе (1989 год). По коми-пермяцкой литературе без программы изданы учебники для 5 класса­ – 1992, для 6 – 1993, для 7 – 1995, для 8 – 1997, для 9 – 1999. Без Программы издан учебник по коми-пермяцкому языку для 5-6 классов, без Программы работает авторский коллектив над переизданием учебника для 7-9 классов по родному языку. Ещё сколько лет будем без Программы по родному языку и литературе работать?          

            В начальных классах учебники по коми-пермяцкому языку не издавались для 2 класса (1987) – 20 лет, для 3 класса (1988) – 19 лет, для 4 класса (1989) – 18 лет. Учебниками дети занимаются по 18, 19, 20 лет. Страшно брать в руки такие учебники, а не то чтобы изучать и любить наш коми-пермяцкий язык.

Предложения:

  1. По коми-пермяцкому языку и литературе Программы и учебники издавать через каждые 5-7 лет.
  2. Управлению образования и науки Администрации КПО заключать договоры с авторскими коллективами по изданию учебников и организовать их выпуск.

Литература:

  1. Лернер И.Я. Каким быть учебнику: дидактические принципы построения. 1-2. Москва, 1983.
Категория: Лихачевские чтения II | Добавил: Библиотека (01.11.2018) | Автор: Библиотека
Просмотров: 27 | Теги: дети, Учебник, Лихачев М.П., Коми-Пермяцкая библиотека, коми-пермяцкий язык, Коми-Пермяцкий округ, Лихачевские чтения II, коми-пермяцкий писатель | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]